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宁华璧微微睁大眼眸，专注地望着模型，嗯了一声。
她昨晚赶项目，没休息几个小时，眼下有几分倦色。喻琼舒不敢打断她的思路，等宁华璧对自己点点头，才继续说道：
我挺喜欢这个，但组里很多人都觉得，太朴素了。技术还过得去，而艺术性欠缺太多，不能给高分。
宁华璧失笑。
谁说的？
喻琼舒也笑了：反正挺多人的，您就别问具体是谁了吧。
宁华璧清清嗓子，走到前面，敲了一下桌子。
三三两两商量讨论的人都停下来，纷纷向宁华璧打招呼。
宁院士。
等会议室安静下来之后，宁华璧说：这两份设计都有不少可取之处，可以让他们一起进复赛。看起来都是有天赋的学生，我想看看他们还能展现出什么样的潜力。
既然院士已经拍板，事情就这样定下来。
有人说：行，那具体分数我们自己再商量？
第一个，别给太高分。
气氛稍微有些凝固，宁华璧温和地解释：这个学生很有才华，空间感和艺术感都相当优秀，但他的态度不值得鼓励。
长临中学需要更多的教学空间，而他反而把教学楼减少了四个确实，这只是一个比赛的习作，长临根本不可能去按照他的设计图纸来改建。他只是借着这个机会，来告诉我们这些评审的人，他能在低预算的前提下把东西做得有多漂亮。
这样不好，宁华璧评价道，太傲慢了，希望他在复赛的时候，能反省一下。
她用食指点下切换键，第二个朴素低调的设计随着光影变幻，浮现在桌面上。
我喜欢这个，宁华璧指尖在侧面的电梯井滑过，不知道你们有没有注意一个细节，他在建筑的侧面，加修了一个面积非常小的电梯。
沉默半秒后，有人提出异议：我个人觉得这有些浪费。学校里大多是十二三岁的小孩，而且教学楼最高也就四层，完全不需要电梯。面积这么小，载运效率也低，很不实用。
宁华璧叹了口气：这是给个别残疾的学生用的无障碍设施。
她随便翻了一下提交上来到设计理念，验证了自己的猜想：嗯，确实是给残疾人设计的。他也关注了新闻，知道长临中学接纳了不少别的学校不要的，行动不便的学生。
这个模型受各方面的限制，不怎么漂亮，但到处都是非常用心的细节。
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